沃特福德

今年9是所有圣凯文的男生的征程的关键一年。一年花费在里士满大学的校园沃特福德,有目的的,独立的实体,专门预留给今年9,以及从主要院系网站在heyington删除。为此,可以简单地封装在校园格言:“luceat勒克斯vestra”或“让你的光照耀”。

上下文

沃特福德致力于让男生穿过青春期的成功成为可能。自己有一个地方他们是显著其中并具有所有权,领导,落实责任显著水平在这个校园里的成功的重要因素。同样重要的是,孩子们在沃特福德有一组专门给他们和他们的需要教师。

在青少年时期,显然是值得关注的变化的时候:智能,体能,社交,情感和精神。还有就是进一步认识到,尽管有这些变化,这些年来也形成性和基础。成熟过程中不可避免地形成的习惯,价值和理想的结论。特殊的经历和在沃特福德程序,因此,精雕细琢,使这些变化正,以确保可能的最佳奠定基础,男孩变得年轻男子,并作为询问和基础广泛的学习初中和中年时期给诞生到的知识,技能和对高年级的特定元素的理解要求。

焦点

与这样的基础强连接是需要促进有效的组织和系统能力,与顺序,过程和操作效率和有效性的概念平行。超出促进组织能力,不过,是培养学生思维谁是深深的直觉,并与自己的学习连接的愿望;学生知道自己的学习风格和优势,能够与独立性和自主性,学生在自己的学习习惯和期货的控制作用的学生。如果学生已完成这些任务由他们今年年底在沃特福德,那么他们就会从他们的经验中获得了不可估量的量。该基金会的成功VCE的一年,更何况终身学习的丰硕之旅,是在沃特福德成立于公元许多方面。

基本所有的学习过程是学生的兴趣和参与。同时承认我们学习的内在动机,沃特福德课程的设计是为了有意义的和动态的参与我们的青春期男孩。校园的地理和哲学的定位适合于那些沃特福德程序的一个特点体验式学习的机会。

学习结构

所有的男生非常相似倍那些heyington出席沃特福德类。还有五天类周期,每个日,七个45分钟类。

每个学生都需要在沃特福德使用的电子设备为他们的一年。电子器件被用来加强学习,但绝不代替动态和传统的教学方法。学生负责他们的设备的日常充电和可用性。

主题

下面的核心主题是研究了所有男生: 

  • 宗教教育                  
  • 英语
  • 数学
  • 科学
  • 历史
  • 地理 
  • 语言:法语,西班牙语,日语和普通话
  • 体育
  • 营养 
  • 编队 

 

所有的孩子们还可以选择额外的两个选修科目,每学期: 

  • 艺术 
  • 创意写作
  • 戏剧 
  • 法医学 
  • 健康和人类运动 
  • 信息技术 
  • 国际问题研究
  • 语言学习(通过应用程序) 
  • 运动图像
  • 音乐 
 

家庭作业

它是一种期望,所有的男孩,独立从事每天晚上在家里学习任务。而总是很难的时间框架将这些任务,所以一般建议每一个男孩会从事至少90分钟的学习活动。花在家庭作业的时间,当然,改变对学生按学生的基础上,根据需要,能力,愿望和需求。因为学习的方法可能是最伟大的收购或细化为年9名男孩在沃特福德,强烈建议男生每天晚上花几分钟时间来审查这一天的课程研究每一个主题。这样一来,每个男孩试图进一步通过反射来确定的理解(和记录后续问题)这个内容的课堂经验,以及短期转化为长期记忆。

评定

形成性和终结性评估任务发生在整个学期为每个主题。在沃特福德学习的总体理念,适合于其中,通过经验和反思,每个男孩被赋予经常有机会参与,更加深刻地连接,并更深入地了解各学科的具体情况形成性评价。多种评估工具的使用,包括源/理解,分析,研究,实验,口服的,戏剧性的,它产生和测试/考试风格。主要跨年度水平评估任务(猫或共同评估任务)通过每学期进行。有在每个学期结束考试的正式星期。

在沃特福德,教学和学习是仿照以下四种方法原则之间的平衡:

1。   从明确指示学习

2。   学习经验

3。   合作学习

4。   连接到更广阔的世界

让员工全面贯彻这些原则没有学期的宗教教育,英语和科学考试一个。这为学生提供体验式学习,协作和连接世界课堂之外的更多的机会。这些核心主题仍然要求学术严谨的高水平与分配给各个协作任务或证书的(统一考试更换任务)考试的40%的权重。所有受试者在第二学期结束考试完成。

报告

正规大学报告可在每个学期结束父门户。等正式报告程序通过长期一个结构化的学业进展的采访(家长教师会议)发生。工作人员将通过对完成的任何评估门户频繁地报告。除了这些正式的经验,孩子们,工作人员和家长随时欢迎发起通信,通过电话,电子邮件或会议是这样。

outprac

该outprac程序是唯一的在圣凯文的经验沃特福德一个具有挑战性的教育计划。它是专为学生提供具有实用的学习经历校外提升正规课程沃特福德。每个体验设计,以配合课程的具体要么方面或全球性的学习,全面发展和/或个人挑战的一个方面。该方案通过在墨尔本内城区利用各种资源,对沃特福德的位置大写。

沃特福德outprac程序的较宽目标是:

  • 提供体验式学习的机会
  • 培养学生的主动性和自主研发能力
  • 开发协作学习技能
  • 开发时间和任务管理技巧
  • 鼓励批判性思维和分析能力
  • 提供独特的和创造性的方式来表达想法的机会

每位教师组参加outprac计划在一年9日撤退。与他们的导师老师和部团队的一员,帮助学生更加了解他们的故事的神圣性和他们的朋友和这意味着什么要成长为当今世界的人。

大米程序

大米是丰富的,调查,挑战和探险计划的缩写。大米既是一个充满活力的学习旅程,因为它是一个身心具有挑战性的户外体验。它是在它的范围和期望一个真正的整体方案。这种独特的学习之旅包含了计划,准备,经验,庆祝活动和演示的五个不同阶段。

大米计划的主要组成部分是户外教育经验。今年9期限1时,孩子们有机会来选择所提供的十个美好的世界遗产的旅游目的地之一他们的喜好。然后,男孩在沃特福德在学习期间进行分组,并策划和准备开始。户外体验本身从9日 - 10日离家出走长度每年七月中旬期间变化。

在2018年被提供了以下目标:

  • 热带湿
  • 阿纳姆地
  • 降灵岛
  • 阿盖尔湖
  • 雪山
  • ikara-弗林德斯山脉
  • 塔斯马尼亚岛 - 南大洋
  • 希真波岛
  • 麦克唐奈山脉 - larapinta线索
  • 巴尼山
  • 卡蒂thanda-艾尔湖和tirari沙漠